Τετάρτη, 15 Ιουνίου 2016

Καλό καλοκαίρι!

Το πιο βαθύ μου ευχαριστώ στους γονείς των μαθητών μου!

Πέρασε άλλη μια χρονιά γεμάτη από στιγμές και συναισθήματα. Νιώθω πως άλλαξα και ας παρέμεινα η ίδια. 
Αρχίσαμε μαζί πηγαίνοντας παράλληλα στον δρόμο, που μας χάραζε ο κοινός μας στόχος: τα παιδιά σας - οι μαθητές μου. Αλληλοσυμπληρωθήκαμε και καταλήξαμε να βιώσουμε τη στενή επικοινωνία και τη συνάτησή μας στο τεμνόμενο. Αυτό ήταν εξαρχής η επιθυμία μου και είναι τώρα, που φτάσαμε στο τέρμα, η μεγαλύτερη ανταμοιβή μου. Είναι οι τεμνόμενες ζωές που ορίζουν το παρόν μας και το μέλλον μας και σας ευχαριστώ που με τη στάση σας διαμορφώσατε και το δικό μου παρακάτω. 
Ευχαριστώ που εξαρχής αποδεχτήκατε αυτό που είμαι.
Ευχαριστώ που πιστέψατε σε μένα και μάθατε και στα παιδιά σας να έχουν πίστη και αγάπη στο σχολείο και στον δάσκαλο.
Ευχαριστώ που ήσασταν δίπλα μου, ακόμα κι όταν δεν σας το ζητούσα. Το ήξερα ότι μπορώ να στηριχτώ επάνω σας.
Ευχαριστώ που σε κάθε μας αντάμωμα μπορούσαμε να κοιταζόμαστε στα μάτια.
Ευχαριστώ που κάνατε τις ζωές μας από παράλληλες, τεμνόμενες.
Είμαι χαρούμενη που έχουν εσάς γονείς οι μαθητές μου! Ξέρω ότι θα γίνουν όμορφοι άνθρωποι, μεγαλωμένοι μέσα στην αγάπη, που τoυς περιβάλλετε!

Καλό και ξέγνοιαστο καλοκαίρι σε όλους σας!
Καλή αντάμωση τον Σεπτέμβρη!


Κι όσο για τους αγαπημένους μου μαθητές...

Υ.Γ. Εύχομαι να μην με ξεχάσετε και να μου στέλνετε κανένα μήνυμα πότε πότε να μαθαίνω τα νέα σας! Ελπίζω επίσης να ξεκλέβετε λίγο χρόνο από τις βουτιές και τις βόλτες και να απαντάτε και στα δικά μου!

Τρίτη, 14 Ιουνίου 2016

Επίσημη πρεμιέρα!!!

Μπορεί να μη συνηθίζεται η πρωινή προβολή και μάλιστα σε επίσημη πρεμιέρα, αλλά εμείς για ακόμα μια φορά θα κάνουμε τη διαφορά! Σας περιμένουμε αύριο Τετάρτη 15-6-2016 και ώρα 8.10 π.μ. να παρακολουθήσουμε όλοι μαζί την επίσημη πρώτη προβολή της ταινίας "Μια βαλίτσα αναμνήσεις".  Οι πρωταγωνιστές
Νεφέλη Α.
Λεωνίδας
Μαρίνα
Μάνος
Μάγδα
Χρύσα
Ηρακλής
Βαγγέλης
Χάρης
Ιωάννα
Χριστόδουλος
Εργκίς
Μηνάς
Αργυρή
Ίριδα
Κατερίνα
Μανόλης
Μαριάννα
Μιχάλης 
Θωμάς
Νεφέλη Φ.
Σπύρος
θα παραβρίσκονται για να μοιράσουν στο τέλος αυτόγραφα στους επίτιμους προσκεκλημένους γονείς. Μην το χάσετε!!!!!

Ο Μιχάλης μας είναι επίσης εκείνος που τη φετινή χρονιά διάβασε τα περισσότερα βιβλία στην τάξη.  Μπράβο Μιχάλη! Έτσι κέρδισε το βιβλίο της επιλογής του, να το έχει για ενθύμιο. Κέρδισε επίσης τη χελώνα της γνώσης και της ανάγνωσης, τη λούτρινη μασκότ της Φιλαναγνωσίας. Ο Μιχάλης δεσμεύτηκε να τη φροντίσει το καλοκαίρι, να την πηγαίνει βόλτες, να την ταΐζει, να παίζει μαζί της... Αν βαρεθεί την παρέα της, μπορεί να τη δώσει για λίγες μέρες και σε άλλους συμμαθητές του. Τον Σεπτέμβρη όμως, πρέπει να την επιστρέψει στη βιβλιοθήκη και να την παρουσιάσει στους επόμενους χρήστες της βιβλιοθήκης.
Μιχάλη, αν θέλεις μπορείς να τη φέρεις αύριο στην προβολή. Είμαι σίγουρη πως θα διασκεδάσει με τα καμώματά σας!!! Και πάλι μπράβο Μιχάλη μας!!!!

Παρασκευή, 10 Ιουνίου 2016

Τα μάτια μας ...14 (Σωτήρης Πλαΐνης - Τζούλια Λαρετζάκη)

Για τη βασικότερη των αισθήσεων, την όραση και τα μάτια μας, μας μίλησαν σήμερα ο κ. Σωτήρης Πλαΐνης, μπαμπάς της Ίριδάς μας, (MSc, PhD, FBCLA Ινστιτούτο Οπτικής και Όρασης - Πανεπιστήµιο Κρήτης, Επίτιµος Λέκτορας – University of Manchester) και η κ. Τζούλια Λαρετζάκη, Φυσικός (κάτοχος του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών "Οπτική και Όραση"). 

Μέσα από την πολύ ζωντανή παρουσίασή τους, μας εξήγησαν τη λειτουργία της όρασης, τον τρόπο που ο εγκέφαλός μας αναλύει τα οπτικά ερεθίσματα, τον ρόλο του ματιού και των επιμέρους μερών του. 

Έτσι, μάθαμε για τη λειτουργία της ίριδας, στη μέση της οποίας υπάρχει μια μικρή οπή, η κόρη του ματιού. Η κόρη του ματιού στο αδύνατο φως διαστέλλεται (μεγαλώνει), ώστε να μπαίνει περισσότερο φως στο μάτι, ενώ στο έντονο φως συστέλλεται (μικραίνει), για να μπαίνει στο μάτι λιγότερο φως. 

Μας παρουσίασαν ακόμα τα εξωτερικά προστατευτικά τμήματα των ματιών μας (βλέφαρα, βλεφαρίδες, φρύδια, δάκρυα). Επειδή το μάτι είναι πολύ ευαίσθητο όργανο, η φύση προνόησε για την προστασία του.
  • Τα βλέφαρα, με τις κινήσεις που κάνουν, και οι βλεφαρίδες εμποδίζουν ξένα σώματα, όπως σκόνη, μικρά έντομα κ. α., να εισχωρήσουν στο μάτι. 
  • Τα φρύδια εμποδίζουν τον ιδρώτα να πέφτει στα μάτια.
  • Τα δάκρυα περιέχουν μια ουσία που εμποδίζει τον πολλαπλασιασμό μικροβίων.

Μας μίλησαν επίσης για τα προβλήματα όρασης, τις οπτικές βλάβες και τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να φροντίζουμε τα μάτια μας! Τέλος μας εντυπωσίασαν με τα πειράματά τους! 


Τους ευχαριστούμε θερμά, για ακόμα μια φορά, καθώς και πέρυσι μας είχαν επισκεφθεί και με τον ίδιο ενθουσιασμό, σεβασμό και επαγγελματική συνείδηση μας είχαν μεταδώσει τη γνώση και την εμπειρία τους!

Τετάρτη, 8 Ιουνίου 2016

Ευχαριστώ!!!!

Ευχαριστώ μες από την ψυχή μου τους αγαπημένους μου μαθητές και τους γονείς τους για αυτήν την τόσο συγκινητική υποδοχή σήμερα στο σχολείο. Είναι τιμή μου, που συνεργάστηκα για δύο χρόνια με τόσο δοτικούς ανθρώπους και τόσο αξιολάτρευτα παιδιά. 
Δεν είναι τυχαίο, που είναι τόσο αξιολάτρευτα! Τα παιδιά σας έρχονται καθημερινά  στο σχολείο με μια βαλίτσα. Το περιεχόμενό της το έχετε επιμεληθεί εσείς. Εμείς οι εκπαιδευτικοί, απλά ανοίγουμε αυτήν τη βαλίτσα και βάζουμε ό,τι μπορούμε ακόμα μέσα. 
Η βαλίτσα των δικών σας παιδιών είναι γεμάτη από αγάπη, καλοσύνη, ζωντάνια, τσαχπινιά, όρεξη για μάθηση, επιθυμία για παιχνίδι, διάθεση για καλοπροαίρετες σκανταλιές! Είναι τόσο γεμάτη η βαλίτσα τους, που σκορπούν με γενναιοδωρία γύρω τους το αποθεματικό τους. 

Σήμερα το τραπέζι μου γέμισε από αυτήν τη γενναιοδωρία. Καθημερινά γεμίζει η ψυχή μου. Το άγγιγμά τους, η αγκαλιά τους, το χαμόγελό τους, το τσαχπίνικο - σκανταλιάρικο βλέμμα τους, η εύστοχη ατάκα τους, που με αποστομώνει, είναι τα δώρα που κουβαλώ μέσα μου και μου δίνουν δύναμη σε κάθε δύσκολη στιγμή. "Όταν είστε κουρασμένη ή βαριέστε να σκέφτεστε πως σας αγαπάμε"! Τι περισσότερο να επιθυμήσει ως επιβράβευση ένας εκπαιδευτικός, από αυτήν τη δήλωση!
Ευχαριστώ που μου εμπιστευθήκατε τα παιδιά σας. Κυρίως ευχαριστώ για τα όμορφα πράγματα που βρήκα μέσα στη βαλίτσα τους! 

Δευτέρα, 6 Ιουνίου 2016

Μικροί δημιουργοί - Μανόλης - Ηλεκτρονικό παιχνίδι

Ο Μανόλης με συγκίνησε πολύ την προηγούμενη εβδομάδα! Και να πώς!
Είχα πάει στο σχολείο όλα τα τεύχη του περιοδικού ramkid, που αγόραζα παλιά για την κόρη μου. Η θεματολογία τους είναι ποικίλη και ανάλογη του ηλικιακού επιπέδου των παιδιών. Τα διαβάζαμε τις τελευταίες εβδομάδες στην ώρα της Φιλαναγνωσίας. Ο μοναδικός περιορισμός, που είχα βάλει στον δανεισμό, ήταν, ότι δεν μπορούσε να γίνει στο σπίτι. Έχουν συναισθηματική αξία για μένα και δεν θα ήθελα να καταστραφούν ή να χαθούν.
Ο Μανόλης μας, λοιπόν, μου ζήτησε να δανειστεί ένα από τα τεύχη στο σπίτι. Την πρώτη φορά αρνήθηκα σθεναρά, παρόλο που είδα πόσο λυπήθηκε και κάτι μέσα μου ράγισε, γιατί γνωρίζω την ευαισθησία του. Την επόμενη μέρα επανήλθε. Με παρακάλεσε να πάρει το περιοδικό σπίτι μόνο και μόνο για να το βγάλει φωτοτυπία, γιατί χρειαζόταν τις οδηγίες για να κατασκευάσει ένα παιχνίδι. 























Του το έδωσα και, όταν, μετά από κάποιες μέρες, ήρθε στην τάξη με το ηλεκτρονικό παιχνίδι που δημιούργησε με τον πατέρα του ακολουθώντας τις οδηγίες του περιοδικού, ένιωσα φριχτά που είχα βάλει εμπόδια και φρένο στη δημιουργικότητα και στο ταλέντο του. Συγνώμη Μανόλη μου!

Ο Μανόλης μας εξήγησε τον τρόπο κατασκευής και λειτουργίας του παιχνιδιού και μας άφησε να πειραματιστούμε. Η αλήθεια είναι, πως κανείς δεν κατάφερε να ολοκληρώσει τη διαδρομή, χωρίς να ακουμπήσει το δαχτυλίδι σε κάποιο σημείο της πίστας. Κάθε φορά που ακουμπούσαμε το σύρμα το λαμπάκι άναβε και χάναμε. Εγώ έχασα πανηγυρικά στα πρώτα δευτερόλεπτα. Ο Μανόλης μας είπε , ότι είχε ζητήσει από τον μπαμπά του να κάνει το παιχνίδι πιο εύκολο, όμως εκείνος ήθελε να μας δυσκολέψει! Γιατί μπαμπά του Μανόλη μας, μάς το κάνατε αυτό; 




Όπως και να 'χει το διασκεδάσαμε! Ευχαριστούμε Μανόλη μας και κύριε Βαγγέλη! 

Σάββατο, 4 Ιουνίου 2016

Στα ίχνη της γραφής - powerpoint

Δείτε την παρουσίαση του προγράμματος "Στα ίχνη της γραφής". Πατώντας στην περιοχή που έχει άλλο χρώμα και εμφανίζεται το χεράκι, μπορείτε να οδηγηθείτε στους αντίστοιχους συνδέσμους και να δείτε τις δημιουργίες των παιδιών. Αν θέλετε μπορείτε επίσης να την κατεβάσετε στον υπολογιστή σας για καλύτερη ανάλυση.

Πέμπτη, 2 Ιουνίου 2016

Παρουσίαση - έκθεση δημιουργιών "Στα ίχνη της γραφής"

Χθες πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας η παρουσίαση του εκπαιδευτικού προγράμματος "Στα ίχνη της γραφής" με ταυτόχρονη έκθεση των αντικειμένων που δημιούργησαν τα παιδιά κατά τη διάρκεια του ταξιδιού μας στην ιστορία και στον μαγικό κόσμο της γραφής και του βιβλίου. Με μεγάλη χαρά ξενάγησαν γονείς, συναδέλφους και προσκεκλημένους στην έκθεση και με απόλυτη σοβαρότητα και επίγνωση τους παρουσίασαν όλη την πορεία του φανταστικού αυτού ταξιδιού. 





Προσωπικά ευχαριστώ θερμά:
- όλους τους μαθητές για τη ζωντάνια και την αγάπη που μας μεταδίδουν καθημερινά και μας δίνουν κίνητρο και έμπνευση για δημιουργία
- τη συνάδελφο Σίσσυ Κουναλάκη για την άψογη συνεργασία
- τους γονείς, που μας εμπιστεύονται
- ιδιαίτερα τη μητέρα της Μάγδας μας κ. Ρούλα Γκίκα και τον παππού της κ. Μανώλη Γραμματικάκη, ιδιοκτήτη του κεραμοποιείου "Κέραμος" για την προσφορά τους, και τον μπαμπά του Βαγγέλη μας, κ. Κώστα Κριθινάκη για την ευγενική χορηγία του
- τον Σχολικό Σύμβουλο κ. Σιφακάκη Χρόνη και τον κ. Τσικριτσή Μηνά, καθηγητή Πληροφορικής και ερευνητή αιγαιακών επιγραφών για τη στήριξή τους καθόλη τη διάρκεια του προγράμματος
- τον Γιώργο Μαρκατάτο, Υπεύθυνο Σχολικών Δραστηριοτήτων της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ηρακλείου για τη διοργάνωση της Γιορτής Μαθητικής Δημιουργίας 
- τη Διεύθυνση του σχολείου και όλους τους συναδέλφους για τη συμπαράσταση
- ιδιαίτερα τον σύζυγό μου και συνάδελφο Γιώργο Χρυσοστομάκη, και τους συναδέλφους Γιάννη Κριθινάκη και Κατερίνα Λιοντάκη για τη βοήθειά τους στο στήσιμο της έκθεσης και για τη γενικότερη στήριξή τους

Παρασκευή, 27 Μαΐου 2016

Μικροί δημιουργοί - Μηνάς - κιθάρα - φλογέρα

Σήμερα η μέρα ήταν μια μελωδική μέρα, καθώς ο Μηνάς μας, έφερε την πρώτη ώρα την κιθάρα και τη φλογέρα του και μας συνεπήρε με το ταλέντο και τη δεξιοτεχνία του. Προσωπικά με συγκίνησε πολύ, καθώς το πρώτο τραγούδι που έπαιξε ("Από ξένο τόπο κι απ' αλλαργινό" - Παραδοσιακό μικρασιάτικο) το αφιέρωσε σε μένα, γνωρίζοντας τις μικρασιατικές καταβολές μου. Όπως ήταν φυσικό, το συναίσθημα υπερίσχυσε της λογικής και παρόλο που το απόλαυσα ιδιαίτερα, δεν το ηχογράφησα για να το απολαύσετε κι εσείς.


Έπαιξε ακόμα για μένα τον "Ροζ Πάνθηρα", επειδή του είπα ότι μου αρέσει πολύ! Ευχαριστώ Μηνά μου!

Έπαιξε το "Ένα καράβι, παλιό σαπιοκάραβο"  για να τραγουδήσουν οι συμμαθητές του.


Και ένα επίσης αγαπημένο μου: "Το χρυσόψαρο"
video

Τι όμορφα που έπαιξε και τα "Μαλαματένια λόγια" με τη φλογέρα του!
video

Το ρεπερτόριο του Μηνά μας αστείρευτο. Μας έπαιξε ακόμα:
"Γεια σου κύριε Μενεξέ"
"Το ποδήλατο"
"Το ελεφαντάκι"
"Κεμάλ"
"Βάρκα στο γυαλό"

Πέμπτη, 26 Μαΐου 2016

Μικροί δημιουργοί - Μανόλης - Ανεμογεννήτρια

Στην ενότητα "Ενέργεια" της Μελέτης Περιβάλλοντος και ειδικότερα στο κεφάλαιο "Φύσα, αεράκι" μιλήσαμε για την αιολική ενέργεια και τα οφέλη της για το περιβάλλον, αφού μαζί με την ηλιακή και την υδραυλική ενέργεια ανήκουν στις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, δηλαδή δεν εξαντλούνται ποτέ. 

Σήμερα ο Μανόλης μας, έφερε στην τάξη μας τη δική του ανεμογεννήτρια, για να μας δείξει πώς η αιολική ενέργεια μετατρέπεται σε κινητική και στη συνέχεια σε ηλεκτρική. 



Ο Μανόλης μας, μας εξήγησε με απλά λόγια τη λειτουργία της ανεμογεννήτριας και μας άφησε να πειραματιστούμε. Σε γενικές γραμμές, ο άνεμος περιστρέφει τα πτερύγια της ανεμογεννήτριας, τα οποία είναι συνδεδεμένα με έναν άξονα που περιστρέφεται. Ο άξονας αυτός περνάει μέσα από ένα κιβώτιο, όπου η ταχύτητα περιστροφής του αυξάνεται. Το κιβώτιο με τη σειρά του συνδέεται με μια τουρμπίνα, που κινεί τη γεννήτρια παραγωγής ηλεκτρικού ρεύματος, που στην περίπτωση της ανεμογεννήτριας του Μανόλη ανάβει το λαμπάκι.


Μάθαμε ακόμα πως στις πραγματικές ανεμογεννήτριες, αν η ένταση του ανέμου ενισχυθεί υπερβολικά, τότε η τουρμπίνα περιορίζει την περιστροφή των πτερυγίων με ένα φρένο που διαθέτει. Αυτό προστατεύει την ανεμογεννήτρια.

Η ανεμογεννήτρια του Μανόλη μας, σε λειτουργία!
video

Τετάρτη, 25 Μαΐου 2016

Ομιλία του κ. Παπανικολάου στο σχολείο μας. Ευχαριστούμε!

Ευχαριστούμε πολύ τον κύριο Νικόλαο Παπανικολάου για την παρούσιασή του με θέμα: "Παιδί, οικονομική κρίση και σχολείο" σήμερα στο σχολείο μας. Επεσήμανε το γεγονός της καλλιέργειας της αυτοεκτίμησης στα παιδιά, τον ρόλο της συναισθηματικής σταθερότητας που μπορεί και οφείλει να προσφέρει η οικογένεια και το σχολείο στο παιδί και τη σημασία της εκπαίδευσης των παιδιών στην αναγνώριση και διαχείριση των συναισθημάτων τους, την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και της αλληλεγγύης στον συνάνθρωπο. Ταυτόχρονα τόνισε την ανάγκη της ενδυνάμωσης της προσαρμοστικής ικανότητας ως εφόδιο απαραίτητο σε έναν συνεχώς μεταβαλλόμενο κόσμο. Τον ευχαριστούμε τόσο για την επιστημονική του κατάθεση, όσο και για τον γόνιμο διάλογο που ακολούθησε μετά.

Συνάντηση με τη συγγραφέα Μαρία Καριωτάκη (Κυρία Σιντορέ)

Σήμερα πραγματοποιήσαμε διαδικτυακή συνάντηση με την κυρία Μαρία Καριωτάκη, συγγραφέα του βιβλίου "Η κυρία Σιντορέ και η μουσική ορθογραφία". Η κ. Καριωτάκη συνομίλησε με τα παιδιά και έλυσε όλες τις απορίες τους σχετικά με τη συγγραφή του βιβλίου, το περιεχόμενό του και τα μελλοντικά της σχέδια. Άφησε επίσης στη διάθεσή μας τη διεύθυνση του ηλεκτρονικού της ταχυδρομείου και το τηλέφωνο του ραδιοσταθμού, με τον οποίο συνεργάζεται. Όσοι γονείς ενδιαφέρονται και επιθυμούν να συμμετέχουν τα παιδιά τους σε μια από τις ζωντανές ραδιοφωνικές εκπομπές της μπορούν να επικοινωνήσουν:
ή στο τηλ. 2811112344
Περισσότερα για το βιβλίο και τη δουλειά της κ. Καριωτάκη μπορείτε να βρείτε επίσης στο προσωπικό της ιστολόγιο:
http://kiriasidore.blogspot.gr/


Τα παιδιά του Β1 τραγούδησαν και χόρεψαν στην κυρία Σιντορέ  "Tο τραγούδι της Γιώτας"  από το CD, που συνοδεύει το βιβλίο, ενώ τα παιδιά του Β2 τραγούδησαν και χόρεψαν "Το παπί". Τραγουδήσαμε επίσης και τα δύο τμήματα "Το τραγούδι των μικρών λέξεων", διαθέσιμο στον σύνδεσμο:

"Το τραγούδι της Γιώτας"

Οι μάσκες, που φόρεσαν τα παιδιά για να κάνουν πιο θεατρική την παρουσίαση του τραγουδιού στην κυρία Σιντορέ, κατασκευάστηκαν από τα ίδια με την καθοδήγηση της κ. Μαρίας Μπενετάκη, εκπαιδευτικού Εικαστικών στο σχολείο μας.

Τέλος,  η κυρία Καριωτάκη - Σιντορέ μας βοήθησε να φτιάξουμε το δικό μας τραγουδάκι για την ορθογραφία των ουδέτερων σε -ι. Αφού ξεκίνησε με καταιγισμό ιδεών, βάζοντας τα παιδιά να αναφέρουν όσες λέξεις μπορούσαν να βρουν που είναι ουδέτερα και έχουν κατάληξη -ι, μας ζήτησε να διαλέξουμε από τον κατάλογο που συμπληρώσαμε δύο δισύλλαβες, που τονίζονται στη λήγουσα και δύο τρισύλλαβες, που τονίζονται στην παραλήγουσα.
Διαλέξαμε λοιπόν:
το σπαθί
το γατί
το ελάφι
το κουνέλι
Αντικαταστήσαμε στο τραγουδάκι της κυρίας Σιντορέ "Το παπί" όλες τις λέξεις με τις δικές μας και το τραγουδήσαμε ξανά!

Ήταν μια υπέροχη εμπειρία και για να ευχαριστήσουμε την κυρία Μαρία της δείξαμε πριν την αποχαιρετίσουμε τις ζωγραφιές, που είχαμε ετοιμάσει για εκείνη. Την ευχαριστούμε για άλλη μια φορά και της ευχόμαστε την καλύτερη επιτυχία στα μελλοντικά της σχέδια!!!




Οφείλω ένα προσωπικό ευχαριστώ στον κ. Γιώργο Αλεγκάκη, εκπαιδευτικό Πληροφορικής, που μας παραχώρησε το εργαστήριο υπολογιστών, για να πραγματοποιηθεί αυτή η διαδικτυακή συνάντηση, καθώς και στον κ. Σάββα Καραμιχάλη, εκπαιδευτικό Ειδικής Αγωγής, οι οποίοι χθες αφιέρωσαν πολύ από τον ελεύθερο τους χρόνο στην προσπάθειά τους να πραγματοποιηθεί η συνάντηση στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων, όπως είχε αρχικά σχεδιαστεί. Δυστυχώς τα τεχνικά προβλήματα ήταν αδύνατο να ξεπεραστούν καθώς ο δαίμων του διαδικτύου, έχει βάλει μάλλον στο στόχαστρο  το σχολείο μας τον τελευταίο καιρό. Τους ευχαριστώ πάντως θερμά, γιατί πάντα δίνουν τον καλύτερό τους εαυτό με χιούμορ και προθυμία σε κάθε ανάγκη της τάξης μας. Ευχαριστώ επίσης τη συνάδελφο κ. Σίσσυ Κουναλάκη για την καλή συνεργασία και σε αυτή τη δράση!

Ομιλία του κυρίου Παπανικολάου στο σχολείο μας με θέμα: "Παιδί, οικονομική κρίση και σχολείο"

Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας, σας προσκαλεί στην ομιλία του κ. Παπανικολάου, κλινικού ψυχολόγου και εκπαιδευτικού, που θα πραγματοποιηθεί σήμερα 25-5-2016 και ώρα 19.30 στο σχολείο μας. Για περισσότερες λεπτομέρειες επισκεφθείτε την ιστοσελίδα του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, κάνοντας κλικ στην εικόνα.

Τρίτη, 24 Μαΐου 2016

Στα ίχνη της γραφής (17) - Βυζαντινά πρωτογράμματα σε πηλό

Σήμερα είχαμε την τιμή και τη χαρά να φιλοξενήσουμε στο σχολείο μας τον κύριο Γραμματικάκη Μανώλη ιδιοκτήτη του εργαστηρίου κεραμικής "Κέραμος" στο Φόδελε και την κ. Γκίκα Ρούλα, παππού και μητέρα της Μάγδας μας, αντίστοιχα, οι οποίοι πιστοί στην οικογενειακή παράδοση τεσσάρων γενεών, δραστηριοποιούνται στον τομέα της παραγωγής κεραμικών και της εκπαίδευσης.
Σήμερα κατέθεσαν στο σχολείο μας τη δημιουργικότητα, το ταλέντο, την εμπειρία, την αφοσίωσή τους στην παράδοση, αλλά και την πίστη τους στην καινοτομία, μα πάνω από όλα τον σεβασμό και την αγάπη τους στα παιδιά. Τους ευχαριστούμε πολύ!

Ο κύριος Μανώλης και η κυρία Ρούλα ανταποκρίθηκαν με προθυμία στο κάλεσμα και στην πρότασή μας για μια δημιουργία, που θα είχε σχέση με το πρόγραμμα "Στα ίχνη της γραφής", που εκπονούμε όλη τη χρονιά. Μάλιστα, παρά τη δυσκολία υλοποίησης της ιδέας μας, για δημιουργία του Πρωτογράμματος των παιδιών σε ένα πήλινο αγγείο, δεν μας αποθάρρυναν, αλλά έκαναν ό,τι μπορούσαν για να βοηθήσουν στην πραγμάτωσή της. 
Έφεραν όλα τα υλικά στο σχολείο μας και προετοίμασαν τα χρώματα, ενώ είχαν από πριν ετοιμάσει και ψήσει τις κούπες μας, ώστε μόλις χτύπησε το κουδούνι ήταν όλα έτοιμα και μας περίμεναν στην τάξη. 

Η κυρία Ρούλα ξεκίνησε με την ετοιμολογία της λέξης "αγειοπλαστική" και ο Μανόλης μας, μάς εντυπωσίασε, γνωρίζοντας ότι η λέξη προέρχεται από το ρήμα "αγγίζω"! Μας είπε ακόμα ότι πρέπει να στεγνώσει καλά ο πηλός και να ψηθεί, για να μην ιδρώνει το αγγείο. Μας έδειξε τον τρόπο που έπρεπε να κρατάμε την κούπα μας, για να ιχνογραφήσουμε το σχέδιό μας και τόνισε ότι τα λάθη με το μολύβι, δεν έχουν σημασία, καθώς όταν ψηθεί το αγγείο το μολύβι σβήνεται.

Αρχίσαμε λοιπόν να ιχνογραφούμε!



Σειρά είχε η προσθήκη χρώματος στο σχέδιό μας! Η κ. Ρούλα μας εξήγησε ότι τα χρώματα προέρχονται από ρινίσματα μετάλλων, γιαυτό και κάθονται στον πυθμένα του δοχείου, όπου τα είχε ανακατέψει με νερό. Κάθε φορά λοιπόν έπρεπε να παίρνουμε χρώμα ανακατεύοντας με το πινέλο μας και να το στραγγίζουμε στο στόμιο του δοχείου, για να μην στάζει. Μας μίλησε για τη δημιουργία νέων χρωμάτων από τα βασικά χρώματα και μας επεσήμανε ότι για κάθε αλλαγή χρώματος, οφείλαμε να ξεπλύνουμε το πινέλο μας, για να μην έχουμε ανεπιθύμητα χρωματικά ατυχήματα.


Ξεκινήσαμε λοιπόν και παρόλο που δεν ήταν πολύ εύκολη διαδικασία, καθώς απαιτούσε πολύ σταθερό χέρι, νομίζω πως με τη βοήθεια του κυρίου Μανώλη και της κυρίας Ρούλας τα καταφέραμε καλά. Εσείς τι λέτε;


Έτοιμες για ψήσιμο και οι δημιουργίες μας! Ευχαριστούμε από καρδιάς κύριε Μανώλη, κυρία Ρούλα και Μάγδα μας. Κάνατε τόσα πολλά για μας και το σχολείο! Είμαστε ειλικρινά ευγνώμονες για όλα όσα μας προσφέρατε με ανιδιοτέλεια, μεράκι, κέφι και αγάπη!

Παρασκευή, 20 Μαΐου 2016

Στα ίχνη της γραφής (17) - Γραφή Braille

Σήμερα η κ. Ιωάννα Αναγνωστάκη, εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής, μας ενημέρωσε για τους ανθρώπους με οπτική αναπηρία και μας παρουσίασε τρόπους, με τους οποίους μπορούν να εκπαιδευτούν και να διευκολύνουν την καθημερινότητά τους. 

Τα άτομα με μειωμένη ή καθόλου όραση χρησιμοποιούν τις υπόλοιπες αισθήσεις για να βιώσουν την πραγματικότητα και να επικοινωνήσουν. Η ακοή, η όσφρηση, η γεύση και κυρίως η αφή βοηθούν στην αντίληψη του χώρου και του κόσμου που τους περιβάλλει. Δεν μπορούν να διαβάσουν ένα κείμενο με τα μάτια τους, μπορούν όμως να το διαβάσουν με την αφή των χεριών τους. Το αλφάβητο Μπράιγ, που δημιουργεί ο Λουδοβίκος Μπράιγ το 1824, βασίζεται στην αντικατάσταση του κανονικού αλφάβητου με έξι ανάγλυφες κουκίδες, ή, αλλιώς, στιγμές, που με διάφορους συνδυασμούς, σχηματίζουν όλα τα γράμματα. 
Πηγή: Εκπαιδευτικός φάκελος "Στα ίχνη της γραφής" - Προτάσεις για δραστηριότητες

Η κ. Ιωάννα μας εξήγησε τις διάφορες μορφές αναπηρίας, όπως κινητική, ακουστική, νοητική και στάθηκε στην οπτική αναπηρία. Διαχώρισε την τύφλωση από την αμβλυωπία και μας βοήθησε να κατανοήσουμε τις δύο έννοιες. Μας εξήγησε το σύστημα γραφής Braille, ώστε να καταλάβουμε τη σημασία του για τους συνανθρώπους μας με προβλήματα όρασης.

Εκτός από τη γραφομηχανή Braille, η κυρία Ιωάννα μας παρουσίασε και άλλες υποστηρικτικές συσκευές για μαθητές με οπτική αναπηρία: τον εκτυπωτή Braille, το μηχάνημα PIAF, το οποίο βοηθάει να κατανοήσουν οι τυφλοί τα περιγράμματα των σχημάτων, την οθόνη Braille, που συνδέεται με τον υπολογιστή και επιτρέπει την απτική πρόσβαση στα κείμενα σε μορφή Braille σε πραγματικό χρόνο.


Η κυρία Ιωάννα εξέφρασε την πικρία της για την καθυστέρηση που πολλές φορές υπάρχει μεταξύ της παραγγελίας των ειδικών βιβλίων για μαθητές με προβλήματα όρασης και την παραλαβή τους. Ανέφερε επίσης, ότι δεν υπάρχουν εξωσχολικά βιβλία για αυτούς, ούτε και επαρκές εποπτικό υλικό. Συνήθως δημιουργικοί εκπαιδευτικοί με αγάπη για τους μαθητές τους και ζήλο για το επάγγελμά τους, αναλαμβάνουν να αναπληρώσουν αυτό το κενό.

Στην ερώτηση πώς μπορούν οι τυφλοί να αντιληφθούν την αξία των χαρτονομισμάτων, δυσκολευτήκαμε πολύ να δώσουμε απάντηση. Παίξαμε ένα παιχνίδι προσομοίωσης, για να καταλάβουμε τη δυσκολία. Τελικά, η κυρία Ιωάννα μας εξήγησε ότι τυλίγουν το χαρτονόμισμα στο μεσαίο τους δάκτυλο και αντιλαμβάνονται από το ύψος για ποιο χαρτονόμισμα πρόκειται. Παρόλα αυτά, δεν είναι καθόλου απλή διαδικασία και χρειάζονται πολλή εκπαίδευση και εμπειρία, καθώς πάντα καραδοκούν καιροσκόποι, που εκμεταλλεύονται την αναπηρία τους.

Με αφορμή το ρολόι προσανατολισμού, περιγράψαμε μαζί με την κ. Ιωάννα την εμπειρία μας από ένα "Δείπνο στο σκοτάδι" στο οποίο βρεθήκαμε μαζί την προηγούμενη εβδομάδα. Ήταν μια εκδήλωση ενσυναίσθησης για τους τυφλούς συνάνθρωπούς μας με τα έσοδα να διατίθενται για φιλανθρωπικούς σκοπούς. Στο δείπνο αυτό χρησιμοποιήσαμε αυτόν τον προσανατολισμό για να φάμε, καθώς είχαμε την οδηγία ότι η μπριζόλα βρισκόταν στο 6, οι πατάτες στο 9, το ρύζι, στο 3 και το κρεμμύδι στο 12, αν φανταζόμασταν ότι το πιάτο μας ήταν ένα ρολόι. Παρόλα αυτά δεν ήταν εύκολο ούτε να φάμε, ούτε να βάλουμε ένα ποτήρι νερό χωρίς να κινδυνεύουμε να βραχούμε, πόσο μάλλον να κινηθούμε στον χώρο.

Η κ. Ιωάννα μας περιέγραψε την εμπειρία από τη δουλειά της με τυφλά παιδιά και πόσο εφευρετική και δημιουργική χρειαζόταν πολλές φορές να είναι για να μπορούν να συμμετέχουν σε όλα τα μαθήματα. 

Με τη βοήθεια δύο συμμαθητών μας, μάς υπέδειξε τον ενδεδειγμένο τρόπο συνοδείας τυφλών!

Μας μίλησε ακόμα για το "Μουσείο Αφής" στην Αθήνα, το μοναδικό ίσως μουσείο, στο οποίο δεν ισχύει η απαγόρευση της αφής των αντικειμένων του και μας έδειξε αντικείμενα γύρω μας, που εκτός από τη γραφή για βλέποντες, έχουν και τη γραφή Braille.

Τέλος, μας καθοδήγησε για να γράψουμε όλοι τη λέξη που θέλαμε στη γραφομηχανή Braille!



Η δημιουργία μας! Υποψιάζεστε, φαντάζομαι, ποιος έγραψε τη λέξη "μάθημα"...

Η μεγαλύτερη έκπληξη ήταν όταν η κ. Ιωάννα, χάρισε σε όλους μας μια ταμπελίτσα με το όνομά μας, γραμμένο στη Braille! Ευχαριστούμε πολύ κυρία Ιωάννα! Ήταν μια υπέροχη εμπειρία!